《无土栽培学》是园艺学院设施农业科学与工程专业核心主干课程，主要讲授当代种植业中最先进的无土栽培技术。教学团队始终坚持以学生发展为中心的核心理念，针对该课程综合性强、信息量大、实践性强的特点，探索基于任务驱动式教学模式，建设了《无土栽培学》在线课程，历经12年线上线下混合教学实践，2019年本课程被推荐参评国家级线上线下混合式一流课程。课程组一直以来立足课程的实践特色，注重理论教学与科学研究、创新创业、实践育人有机融合，实现创新型人才培养，致力于建设农业院校高质量一流专业课程。

注重线上教学课程设计。无土栽培的学习过程是一种任务驱动式教学模式，需要学生自主完成学习内容。战“疫”期间，课程团队将教学内容按任务模块划分，重新设计并录制教学内容，重新编排项目驱动的目标，结合设施专业学生特点进行个性化设计，主要聚焦于无土栽培中需掌握的理论基础和实践问题，由学生担任主角,分组协作完成，对完成的项目由学生和教师共同讨论提升，把教学内容与实践问题整合起来，使线上教学组织更为个性化、更具灵活性，提升了学生解决问题、自主创新的能力，发挥一流课程的驱动力。

及时增补实践教学资源。为解决疫情期间学生无法现场完成实验和实践教学任务的难题，课程团队赴生产基地补充拍摄了20个实践教学视频，同时将收集的荷兰、以色列、日本等无土栽培视频资料进行整理，及时把实践内容融入线上教学，如今无土栽培学线上课程内容任务点发布达101个，访问量达19万次以上，学生在线可以学习无土栽培相关理论知识，也可以直观感受无土栽培生产实地场景、认识最新的设施设备、掌握关键技术要点。实践教学资源的增加，实现了线上理论教学与实践教学的有机结合，提高了学生对无土栽培学学习的热情，取得了良好的教学效果，为实践性强的课程改革提供了参考。

创新课程考核评价机制。从学生角度出发，制定课程学习效果考核的科学评价方法也是课程建设的重要任务。课程组教师构建了多元化考核评价方法，其中线下、线上、实践成绩比例分别为40%、35%、25%，每部分都设置了平时成绩和考核成绩。实践评价综合协作能力、创新能力，采用学生互评与教师评价结合，获得学生认可。此外，参与创新创业项目、设计作品申报专利、优秀学生汇报作品纳入课程参考资料中，均可给予积分奖励，提升了学生参与课程建设的动力，突出了一流课程的对实践和创新能力的重视。

巧用案例践行课程育人。无土栽培改变了人类赖以生存的土壤，是人类提高农业生产力的智慧手段，是种植业中最具科技含量的部分，授课过程中通过分享北京极星、上海孙桥、京东智慧农场、荷兰番茄大世界、寿光菜博会、农业嘉年华、清苑佳禾驿站等无土栽培典型生产基地，让学生了解无土栽培技术对农业生产的巨大影响，以及农业科技在我国农业现代化和乡村振兴战略中的重要作用，诠释和传递“循环农业、智慧农业”的发展理念，培养学生探索创新、自信自强的意识，激发对专业的学习兴趣。

团队教师坚持教学与科研、创新创业、实践相融合，以科研促进教学、以双创带动教学、以基地保障教学。将参编多部教材、专业书籍以及20余篇核心期刊论文用于辅助教学，3年来指导130多名同学参与国家、省级科研项目和创新创业项目20余项，建成9个特色校外实践教学基地，学生的创新创业能力、生产实践能力得到显著提高。