《蔬菜新技术创新实训》是园艺专业的核心基础课，主要针对传统教学中的师讲生听、学生参与度低、创新思维意识不强和成果展示能力不足等问题，设置了蔬菜生产技术创新的课前导读、案例剖析、自主选题、方案优化、汇报展示和总结反思6个关键教学环节，每一环节均高度关联双创思维模型，开展基于蔬菜生产与产业技术的原始探究或优化升级训练，着重培养学生开拓进取的创新精神、坚持不懈、求真务实的创业精神，弘扬太行山道路精神，同时训练学生的创新自信和创新激情。

一、建设目标

1.知识目标：了解现代蔬菜产业高质量发展的技术需求及其创新发展趋势。

2.能力目标：培养学生自主收集、筛选、整理文献能力和蔬菜新技术方案的创新设计、展示能力。

3.价值目标：通过课程学习能够深入理解创新对于一个国家、社会和民族的重要性，要不畏艰难、敢于创新，积极主动思考问题、发现问题和解决问题，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，厚植家国情怀，积极传承和践行我校‘太行山道路，太行精神、李保国精神’。

二、设计思路

《蔬菜新技术创新实训》是面向园艺专业蔬菜方向大四学生开设的一门专业必修课，主要围绕蔬菜与种苗学、园艺设施学、无土栽培学、园艺产品储运与加工等产业链相关课程结合下的课程思政要求，综合应用教师的案例分析和学生的实训展示的教学方法，将科学精神、家国情怀、探究京生、职业精神和工匠精神等相关思政元素融入各个教学环节中，着力培养学生知农、学农、爱农、践农的创新精神和奉献精神，致力推动我省或我国蔬菜产业的高质量发展（图1）。

三、建设成效

选修过本课程的学生普遍反映教学模式和方法新颖，学生不仅积极参与，而且很有激情，主动去探寻问题、思考问题和解决问题，在良好的师生互动教学氛围中，培养了学生的创新性思维能力，成为大学以来最难忘、收获最大的一门课程。特别是在各授课环节有效融入了典型的思政案例，很大程度上改变了学生传统的思维模式和思想意识，深刻认识到作为农业大国的中国，未来需要更多的设施蔬菜产业提质增效技术创新方案，增强服务“三农”的责任使命。先后有100人次大学生获国家创新项目资助、国家和省级创新创业竞赛奖励等（图2）。

图1 《蔬菜新技术创新实训》课程思政设计思路

图2 《蔬菜新技术创新实训》课程建设成效